UN IMPRESCINDIBLE: COMPAÑERO OSCAR PELLEGRINI

El Dr OSCAR PELLEGRINI será de la partida en una nuevo panel con motivo de los 100 años de las huelgas obreras de La Forestal. PELLEGRINI es desde hace años un psiquiatra referente del movimiento de DDHH, para trabajar con represores y desmontar artimañas, en juicios de Lesa Humanidad.
En la foto (abajo) PELLEGRINI hablando en un acto en el SITRAM Reconquista. A su lado, JUAN CARLOS TIZZIANI (Rosario12). En la punta izquierda, ALDO SOTELO (SITRAM-Rqta); en la punta derecha Dr. JORGE PEDRAZA

 

MEMORIA AL OTRO LADO DEL ARROYO EL REY

AVELLANEDA  SOSTIENE

El 2 de abril (viernes santo) las agrupaciones MUJERES EN MOVIMIENTO y el MOVIMIENTO EVITA de Avellaneda conmemoraron lo acontecido por la dictadura militar: el golpe del 24 de marzo y la guerra de Malvinas. 

Hubo palabras, micrófono abierto y plantación de especies nativas, en el marco de "Plantemos Memoria". Una valiosa actividad de este tipo casi inédita en una ciudad donde lo conservador de sus relatos y el silencio son muy fuertes, frente a lo acontecido después del 24 de marzo de 1976. El Paseo Aeróbico (Barrio América), en el Oeste de la ciudad, fue el lugar elegido. (Fotos: V.N.)

 

EUROCENTRISMO E IDENTIDAD (Carmen Sanabria-Opinión)

 IDENTIDAD y CAPAS GEOLÓGICAS

    Estamos en el salón de clases, las dos somos profesoras. Ella de Lengua y Literatura yo de Historia. Las estudiantes presentes, aspirantes a docente de nivel primario, ni un solo varón en la jaula (perdón, en “el aula”) Parece mentira, estamos ya en pleno siglo 21 sin embargo los mandatos sociales de siglos pasados siguen vigentes en Reconquista. A pesar de los altos niveles de desocupación los varones casi no vienen a formarse para desempeñar esta profesión.
    Pero no es de la desigualdad de género de lo que quiero hablar, ni del hecho que ella, la profe de lengua, es una de las orgullosas defensoras del idioma castellano y las correctas y bonitas formas de su gramática. Que, por supuesto se opone, asqueada, a la utilización del “lenguaje inclusivo”. Al que considera un engendro de mal gusto, inútil, ridículo y sin sentido. Peeero que en el fondo y muuuuy en el fondo respeta a aquellos individuos que eligen, alegremente, utilizarlo.
    No, no es de esto de lo que quiero hablar. El asunto es la identidad y la construcción de esa identidad. Antes de adentrarme en el caso quisiera señalar que la profesora de lengua es una profesional exquisita y excelsa en su materia. Me gusta la literatura y me deleito con el arte de la palabra, por eso, pienso que soy capaz de apreciar a una buena profesora de lengua y literatura. Ella es una de esas. Apasionada, experta, exigente, detallista, sabe explicar maravillosamente. Por eso es totalmente lícito cualquier exigencia de su parte. La admiro y me entusiasmo escuchando sus clases.
    No obstante, con la cuestión de la identidad ella padece de un mal del cual todes adolecemos. Algunes más que otres. Ella es un caso serio.
    Esta noche tenemos la oportunidad de discurrir sobre este asunto. Una de las estudiantes trae a corregir un texto escolar descriptivo y explicativo sobre América Latina. Ambas ponemos a funcionar nuestro mejor ojo analítico desde nuestras respectivas disciplinas y nos aplicamos al escrutinio.
    En una parte el texto dice:
“Su historia, su población, sus lenguas y su cultura están muy ligadas a la colonización europea, aunque las poblaciones indígenas que han habitado el continente durante siglos tienen un papel muy importante. Como resultado tenemos uno de los continentes más diversos e interesantes en aspectos culturales.”
    Y un poco más adelante agrega: “Todos sus países beneficiados por la fuerte migración europea”.
    Me vi en la necesidad de señalar que en aquellos fragmentos se apreciaba un marcado eurocentrismo. Las caras de mis interlocutoras mostraban un cierto desconcierto. Entonces aclare la voz y procedí a leer el texto del siguiente modo:
    El texto indica que la historia, población, lenguas y culturas (en América Latina) están (en primer lugar) MUY LIGADAS a la colonización EUROPEA, “AUNQUE” (muy a “nuestro pesar”, además en segundo lugar) las poblaciones indígenas que HAN HABITADO el continente (Y QUE AHORA YA NO LO HABITAN GRACIAS A QUE LLEGAMOS NOSOTROS Y LAS REEMPLAZAMOS) durante siglos (que es una mentira descarada, ya que se cuenta en miles de años el tiempo en que los pueblos indígenas están habitando el continente. Somos los europeos quienes hemos invadido y usurpado el territorio tan solo por un par de siglos. No representamos más que un abrir y cerrar de ojos en la milenaria historia de América Latina) tienen un papel muy importante. En realidad un papel de “reparto” que “NOSOTROS” les damos, de generosos que somos para que “también” participen de esta extraordinaria y ÉPICA GESTA DE COLONIZACION DEL CONTINENTE AMERICANO, que por supuesto es una obra de “nuestra autoría” Y para rematar aclara, Como resultado “tenemos”, ¿Quiénes? ¿Los europeos? ¿Los americanos? ¿La humanidad? ¿Quiénes tienen?, uno de los continentes más diversos. Sí, porque el “nuestro” es decir nuestro continente europeo no es “diverso”. ¡¡No señor!!  “Eso” es una especie de deformación o debilidad. No, nosotros somos “homogéneos”, toditos europeos, hombres blancos, arios, caucásicos, cristianos, católicos, rubios y de ojos azules…limpitos) e interesantes en aspectos culturales. Si, digamos en asuntos decorativos. A los indios, les gusta hacer colorinche en sus artesanías…que son “diversas e interesantes”. Pero que quede claro, en los asuntos trascendentes: ECONOMIA, ORGANIZACION TERRITORIAL, ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS NATURALES Y HUMANO, “nosotros” diseñamos esas estructuras. Ellos no pueden, son como niños, por eso “nosotros” les ayudamos y en forma de retribución…NOS QUEDAMOS CON JUGOSAS GANANCIAS. Además, ellos no saben invertir, gastan en pavadas…en droga. En fin, es mejor (para “nosotros”) que sea así.
    Es hora de explicar éste curioso procedimiento, tiene que ver con tratar de leer el meta-mensaje. Tan importante como poder leer y comprender lo que está escrito es poder percibir lo que NO ESTA ESCRITO, y que sin embargo subyace y le da sentido a las palabras que como las puntas de un iceberg emergen en la superficie de la hoja.
    El otro fragmento que también aparté nos dice que: Todos sus países (fueron) BENEFICIADOS por la fuerte migración europea. Cabe preguntarnos, ¿quién puede decir esto?, ¿quién puede hacer semejante afirmación? Rápidamente viene la respuesta, “un europeo”. POR ESO EL TEXTO ES EUROCÉNTRICO, ESTÁ ESCRITO DESDE LA SUPERIORIDAD EUROPEA. El emisor no es tampoco un europeo cualquiera; es uno que se siente superior a todos los otros pueblos del mundo, por eso él y su “RAZA” es y será un “beneficio” para el pedazo de tierra donde se encuentre.
    La estudiante me miró entre sorprendida y avergonzada, quizás un poco más desconcertada que antes, intentando justificar (algo) dice:
--Pero este texto lo copie tal cual de un manual Kapelusz de 7mo grado.
    Mi coequiper, parecía estar un tanto incómoda. La gramática del texto era sin duda impecable y Kapelusz es una editorial de gran renombre y prestigio. Fiel herramienta de la maestra argentina que se precie de tal.
--¿Qué está pasando aquí? ¡¡¡Por Dios, que alguien me lo explique!!!
    Era lo que demandaban ambas, pero guardaron silencio.
    Me rasqué la cabeza y comencé a pensar en voz alta: Aquí, el asunto es tratar de distinguir en qué posición nos ubicamos nosotras, se trata de indagar en nuestra identidad. ¿Nos sentimos europeas o americanas? Cuando nos identificamos con Europa sostenemos un relato eurocéntrico, lo naturalizamos y lo repetimos  hasta el cansancio. Pero cuando nos identificamos como americanas, nos ponemos críticas, estudiamos cada palabra y de repente sentimos que este texto no nos pertenece, nos es ajeno. Incluso podemos llegar a sentir que nos ofende. De golpe y porrazo, palpamos nuestra opresión. Y somos libres por un instante.
    Pero es tan fea la opresión y son tan pesados los ríos de tinta que han corrido por nuestras espaldas que no queremos ser “eso”: “Americanes” que deberíamos ahora, asumir la resistencia como nuestres antepasades lo hicieron antes.
    Un chasquido, nos trae de vuelta al salón, la profe de lengua, con sus ojos super abiertos y expresivos, como queriendo comprender… reflexiona, a su vez, en vos alta.
--Si, sí. Somos americanas, pero yo soy también descendiente de europeos…es más…creo que en mi genealogía no hay sangre nativa…entonces ¿¿yo??? Y la perplejidad llenó el espacio.
--Bien, es cierto que en suelo americano hay muchas personas que son descendientes de europeos, del mismo modo que en Europa hay descendientes de europeos. ¿Cuál es la diferencia?
-- Que ellos nacieron allá y nosotros acá. Titubea la profe, pensativa.
--Entonces, aquelles que no se sienten americanes y se identifican con Europa deberían irse a vivir allá, concluyo desafiante. El problema es que allá, por más blanquitos que sean los tratarían de “sudacas”. De ese modo, terminarían siendo unos vagabundos identitarios… “no soy de aquí ni soy de allá” (como canta Cabral)
    La solución a este problema quizás sería, y aquí viene lo de las capas geológicas, construir la identidad como si de capas se tratara. Un núcleo caliente y líquido rodeado del manto y luego de la corteza. Amorosas capas de diversos espesores y texturas.

Docencia y compromiso

    Todes les nacides en el continente americano que deseamos ser americanes deberíamos hundir nuestras raíces hasta alcanzar el núcleo, absorber el magma americano, milenario, paleolítico. Asumir el núcleo, su historia, su cultura, sus valores espirituales, su dignidad, su autonomía, su grandeza, su magnificencia.     Una vez, bien centrados, ubicados en ABYA YALA, con el corazón caliente y palpitantemente líquido, comenzar a depositar una por una las siguientes capas. Capas que en cada une tendrán distintos espesores y texturas.
Forjando de esta manera, una identidad americana enriquecida con el aporte europeo, africano, asiático… para seguir siendo tanto en el presente como en el futuro una sociedad digna, libre y soberana.
    Suena el timbre, la portera aparece como por arte de magia, se sierran las ventanas…la última apaga la luz.

Prof. Carmen Sanabria

Docente de alumnos secundarios y terciarios- Reconquista

 
 
 
 

HUBO UNA VEZ, EN AQUEL TIEMPO... COMPAÑEROS...

 MEMORIA EN EL GREMIO
    Con un emotivo acto realizado en la sede sindical de AMSAFE Gral Obligado, este miércoles 31 de marzo se realizó un homenaje a docentes desaparecidos del Departamento: REINALD A. ZAPATA, HUGO W. MEDINA, ALBERTO GALARZA Y MARÍA L. BREGANT. Estuvieron presentes, además de familiares de los cuatro compañeros recordados, referentes de diversas organizaciones y el propio jefe de la Region II de Educación, ROBERTO LORENZINI.
    Hicieron uso de la palabra los dirigentes docentes HEMILSE CAÑETE (Secret. General), EDGARDO CRETAZ (adjunto) y PABLO ROLÓN (Secret. DDHH). A lo que se sumaron aspectos biográficos de Medina, Zapata, Bregant y Galarza.
    Tras lo cual se descubrió una placa por parte de familiares de esos desaparecidos, acompañados por la dirigencia, y el final fue con canciones a cargo de la docente-cantante MAJU VEGA, acompañada en guitarra por FRANCO PRADO. Todo el encuentro estuvo cargado de profundas emociones. La Memoria es en última instancia, sentimiento.
    Por segunda vez en Reconquista, un sindicato marca mojón en homenaje a sus compañeros asesinados por la dictadura militar. (Fotos: Soledad Mileas)

PARA QUE NO ME OLVIDES

 UN GREMIO SOSTIENE MEMORIA

Por segunda vez en Reconquista, un sindicato rinde homenaje a sus trabajadores-luchadores perseguidos por la dictadura. El anterior fue el SITRAM (municipales)

---------------------------

Feinmann: Una burda expresión del Negacionismo.

    Las ofensivas y agraviantes palabras que el periodista Eduardo Feinmann  expresó en su programa del día 25 de marzo contra la  docente Haydee Spatz del Jardin de Infantes N 3 “El Nogal” de la ciudad de Arroyo Seco, provincia de Santa Fe, constituyen una burda expresión del Negacionismo, que en materia de DDHH gobernó nuestro país en  los años del macrismo.

    Con ese mismo tono agraviante y descalificador lxsTrabajadorxs de la educación recordamos las expresiones del entonces presidente de la nación cuando refería a la histórica lucha por Memoria, Verdad y Justicia llevada adelante desde el inicio de la dictadura por nuestra Madres y Abuelas de Plaza de Mayo y continuada por los Organismos de DDHHH como  “El curro de los DDHH”; recordamos también cuando  se negó a recibir en la casa de Gobierno a las Abuelas y demás Organismos de DDHH por “cuestiones de agenda”, y se vio vergonzosamente obligado a hacerlo ante el pedido de  François Hollande entonces presidente de Francia de visita en nuestro país;  lxs docentes recordamos muy bien a sus funcionarios:  negar los 30.000 detenidxs  desaparecidxs y la existencia de un plan sistemático de desaparición de personas impuesto por el terrorismo Estado. Las Organizaciones sindicales de lxs trabajadorxs de la Educación tenemos muy presente las persecuciones, amedrentamientos, sanciones que las autoridades educativas provinciales y nacionales desplegaron contra los docentes que conmemoraban el 24 de Marzo en las Escuelas en ese período.

    ¡Lxs docentes recordamos, siempre!  Porque asumimos hace muchos años un compromiso ético y pedagógico  indelegable: llevar adelante el proceso de “Transmisión de la Memoria”  a las nuevas generaciones. Eso hacemos en cada aula y en cada escuela : traer al presente, nuestra historia reciente, para analizarla a la luz de los debates actuales y las diversas perspectivas de nuestrxs niñxs y jóvenes.

     Asumimos esta responsabilidad  respaldados por los diseños curriculares de los Ministerios de Educación Provinciales y Nacional, fortalecidxs desde el  2002 cuando la  Ley Nacional N° 25633 en el articulo 1° estableció el 24 de marzo como Día Nacional por la  Memoria, la Verdad y la Justicia, para reflexionar con las comunidades educativas lo ocurrido en la Dictadura.

    Por ello decimos  orgullosamente que LA ESCUELA PUBLICA CONSTRUYE MEMORIA , CON VERDAD , PARA EXIGIR JUSTICIA.

Enseñamos desde las verdades históricas sentenciadas por la Justicia Argentina en cada juicio de lesa Humanidad,  en los que los sobrevivientes del Terrorismo de Estado relatan sus verdades, los horrores padecidos;  juicios en los que también a los genocidas los asiste el derecho.

    Desde esas verdades enseñamos en las aulas que en nuestro país existió un Genocidio desplegado por la  dictadura CIVICO MILITAR,  que los dictadores implementaron un Terrorismo de Estado que secuestró, desapareció y asesino ciudadanos, que existió  un plan sistemático de desaparición de personas,  de robo de bebes y apropiación de identidades; y enseñamos también la historia de lucha contra la impunidad que amorosa e incansablemente desplegaron las Madres y Abuelas de Plaza de Mayo, ejemplo universal en la Defensa de los DDHH.

    Por ello desde CTERA afirmamos  orgullosamente que LA ESCUELA PUBLICA CONSTRUYE MEMORIA , CON VERDAD , PARA EXIGIR JUSTICIA. ¡Eso hizo la directora del Jardín de Santa Fe!

    Con criterios pedagógicos adecuados a la edad de lxs niñxs de ese nivel educativo; niñxs pequeñxs  que además de jugar como debería poder hacerlo todo  niñx, porque es su derecho; piensan , aprenden,  aunque esta actividad esencial, característica también del ser humano en crecimiento sea desconocida por el periodista.

    CTERA Repudia las expresiones del periodista Eduardo Feinmann y se solidariza con la docente Haydee Spatz y la comunidad Educativa del Jardín “Los Nogales”  de Arroyo Seco, provincia de Santa Fe.

Sábado, 27 de marzo de 2021

Sonia Alesso

Secretaria General

Roberto Baradel

Secretario General Adjunto

Adhieren:
Organismos de Derechos Humanos:
 Hijos Rosario –  Ronda de Madres - Familiares de desaparecidos y detenidos por razones políticas - Apdh Rosario - Apdh Nacional - Colectivo Nacional de Ex Pres@s Politic@s y Familiares - Foro contra la impunidad por la justicia, Santa Fe - Asociación civil el periscopio ex presos políticos de coronda -  LADH Rosario - Mesa Memoria, Verdad Justicia Villa Constitución - Norte Amplio por los DDH (Reconquista)– Marta Suárez, Colectivo de Ex Presos y Presas Políticos.
Sindicatos:
CTA Nacional – CTA Santa Fe – CTERA –   ATE Pcia. Santa Fe  - Sindicatos docentes provinciales de CTERA: AMSAFE - SUTEBA – UEPC - AGMER – ADF – UTELPA – ATEN – UTE – AMP – ATECH - UDAP – UDPM – UtrE -  MSR (Movimiento Sindical Rosarino) -Sindicato de Prensa Rosario (SPR) – Sadop Rosario –CONADU - FESTRAM -Apyme, asamblea de pequeños y medianos empresarios – SiPreBA -Luz y Fuerza -Sindicato Madera -Judiciales Santa Fe - Empleados Jockey Club -ATSA Rosario –Sutracovi - Bancaria Rosario - Sindicato Correos Rosario -Sindicato de cadetes -Supaso  - Ladrilleros – SUTEPA - Sitratel Rosario – Peluqueros – FEDUBA –  Sec. DDHH de UTRE Chaco y  CTA CHACO – CTA Río Negro - Federación del Personal de Vialidad Nacional y el Sindicato de Empleados de Vialidad Nacional, CC - Bs. As. – SUCMRA - Asociación Judicial Bonaerense (AJB) San Isidro, San Martín, La Matanza - Judiciales Unidos Bonaerenses (JUB) - CTA de les Trabajadores Regional Norte - CTA de les Trabajadores Regional La Matanza - CTA de les Trabajadores Regional San Martín-3 de Febrero - CTA de les Trabajadores Regional San Miguel-J.C. Paz-Malvinas Argentinas.
Universidades:
- CONSEJO ACADÉMICO DE DDHH UNR - Centro de estudiantes de Humanidades y Artes (CEHyA) – Federación Universitaria de Rosario - CoNAT Rosario - CIGE (Centro de Investigaciones en Gubernamentalidad y Estado), UNR - Jorge Kohen docente investigador UNR - José Gabriel Giavedoni, Dr. en Ciencia Política. Profesor de Teoría Política en la UNR e Investigador del CONICET – UNR - Secretaría de DDHH y Género de la Facultad de Psicología de la UNar - Cátedra Área del Sujeto. Escuela de Ciencias de la Educación. Facultad de Humanidades y Artes de la UNR - Cátedra Psicología en Educación, Facultad de Psicología de la UNR -  Dra. Gabriela Dueñas,  Psicóloga  ,Docente UBA.
Legisladores:
Dipuadxs Nacionales: Marcos Cleri  - Josefina Tana González -  Ruben Giustiniani - Agustina Donnet  - Diputadxs Provinciales: Lucila De Ponti - Carlos Del Frade - Paola Bravo -Matilde Bruera  - Paola Bravo – Claudia Balague - Concejales de Rosario: Caren Tepp, Juan Monteverde, Andrés Giménez, Ariel Cozzoni, Fernanda Gigliani, Marina Magnani - Alejandrina Borgatta, Concejala de Villa Constitución :  Luciano Crosio  - Concejal de Arroyo Seco: Josefina Artusa -  Concejal de Granadero Baigorria: Mauro Ferrero Datri - Concejala Norma López, Presidenta del bloque de Concejales del Frente de Todos-PJ -.
Personalidades:
Sonia Tessa- periodista - Marcela Isaías, periodista de la Cooperativa La Masa -Germán Bacarella, Secretario de Áreas Metropolitanas de Santa Fe - Diego Mansilla, Director de Anses Región Litoral - Yanina Muratore, Directora de Pami UGL Rosario - Matias Fernández, Director de Migraciones Rosario - Julián Polinesi, titular de Pami Arroyo Seco - Anabel Ceratto, titular de Pami Granadero Baigorria  - Mariano Mirada, titular de Anses UDAI Oeste de Rosario - Denise Frontanini, titular de Anses UDAI Villa Gobrnador Gálvez  - Nahuel Vigini, Director Provincial Programa Alimentario - Mariano Romero, Vocal Aprecod Gobierno Santa Fe -Alejandra Fedele, Subsecretaria de Niños/as, Adolescentes y Familias de la Provincia de Santa Fe - Ignacio Rico, Subsecretario de Hábitat de la Provincia - Fernando Rosúa, Director de la Unidad de Gestión Ferroviaria de la Provincia de Santa Fe – Víctor Vargas, Secretario de Economía Social Municipalidad de Reconquista - Lisandro González, Coordinador de la Delegación Santa Fe de Agricultura Familiar de la Nación – .
Partidos Políticos:
Partido Justicialista de la Provincia de Santa Fe – Movimiento Mayo Nacional - Partido Comunista Congreso Extraordinario ( PCCE) - Nueva Mayoría - Frente Patria Grande - Rosario para la Victoria - La Cámpora – - Ciudad Futura,   Rosario -Movimiento Evita Provincia de Santa Fe - Partido Comunista Congreso Extraordinario ( PCCE) - Partido Progreso Social - Mesa Ejecutiva Nacional del Movimiento Evita - FRENTE GRANDE Colón, Buenos Aires – Corriente Clasista y Combativa - Corriente Nacional de la Militancia Santa Fe.
Organizaciones sociales:
 RED DE COMUNICADORES DEL MERCOSUR - Biblioteca Pocho Lepratti – FM LA HORMIGA -COMISIÓN GREMIAL  CENTRO CULTURAL DE LA TOMA - - AIRe (Articulación Independiente Regional) – “Mate Cocido” agrupación independiente - -Construccion Comunitaria agrupacion independiente  - CINCEL -  La Corriente Educativa  - La Corriente de Mujeres - Movimiento Libertador San Martin - MTL Rosario - Mesa de encuentro barrial-Provincial - Agrupación Docente Simón Rodríguez - Fundación Alameda,  Rosario -  Comite Milagro Sala por la libertad de todes les preses políticos, Rosario - Agrupación Docente Simón Rodríguez - La Tosco Docente - RED DE CUENTERIA DE LA PCIA DE SANTA FE - ASOCIACIÓN ANAHÍ - La Azul y Blanca/ Coad/ Conadu - Agrupación Docente Rodolfo Puiggrós - Centro de Comunicación, capacitación y formación  TESTIMONIO ,  Rafaela  -  Colectivo Zeta, Rafaela - Radio Aire Libre.

NOMBRES CON HISTORIAS. MEMORIA (video+fotos)

 "Dónde están?... preguntan los panfletos..." Son nuestros compañeros del norte santafesino... 

ACTIVIDADES EN OTROS ESPACIOS:

Esc. Media 312 de Fortín Olmos

Barrio DON PEDRO- Avellaneda

Avellaneda

Fortín Olmos

Escuela T. YAPEYÚ

24/3/21: "LA ESTACIÓN" - RECONQUISTA

24 de Marzo: Plantando Memoria-Centro Cultural La Estación- Rqta

Junto al monolito de una asignatura pendiente: Paseo de la Memoria

Una de las actividades: Escuela Técnica Yapeyú- Reconquista. Plantando Memoria

JUEVES 18 DE MARZO: NUESTRO APOYO A "EL PERISCOPIO"

 El jueves 18 de marzo, en Santa Fe, los compañeros ex Presos Políticos de la Cárcel de Coronda presentaron la tercera edición del libro "DEL OTRO LADO DE LA MIRILLA" (sobre la vida carcelaria durante la dictadura militar). Desde este Norte santafesino, en un alto en la tarea de repintar las figuras de nuestros desaparecidos en la plaza central de Reconquista, enviamos un saludo de aliento a tan importante esfuerzo por construir MEMORIA!!!

MENTIRAS QUE DUELEN: RADIO CIUDAD DE RECONQUISTA

QUÉ PASÓ CON RADIO MUNICIPAL?

Al cumplirse más de 5 meses de la salida del aire de los programas en vivo de Radio Ciudad-Municipal (30/9/2020), la Asociación Norte Amplio por los Derechos Humanos, productora del programa más antiguo de la misma (“La Mirada”-20 años) hace público su rechazo a esta presunta “demora” de traslado a nuevo estudio.

Luego de la divulgación tiempo atrás de dibujos y promesas por parte del municipio (dueño de la emisora pública fundada por el ex intendente HÉCTOR TATO OCAMPO a fines de los ‘90), creemos que hay una intencionalidad de acallar voces… miradas… pluralidad, en una actitud de censura. Los tiempos prometidos fueron llevados por el viento. Las obras dibujadas para el Centro Cultural La Estación no avanzaron.

Respetamos las motivaciones, pero no concordamos con ellas, del número dos del municipio GUILLERMO ROMERO MANSUR, perteneciente a un sector de posiciones conservadoras, conscientes nosotros de que el amplio movimiento de Derechos Humanos no es de su agrado.

Más allá de nuestro espacio, Radio Ciudad tenía variada programación: folklore, teatro, discapacidad, barrios, música específica (el blues, por ej), poesía, arte de todo tipo, etc... que no se pueden sostener en el llamado “mercado” comunicacional de otros medios.

RECLAMAMOS!!!...

Que lo más pronto posible se soluciones este problema y no quede todo en la MENTIRA.

LA RADIO PÚBLICA ES DE TODOS!!!, NO! del sueño autoritario de algunos.

Una ciudad democrática se fortalece cuando sus habitantes tienen libertad de expresión y el Estado facilite mecanismos que conlleven a ello. Que se repartan las voces!!!.

Reconquista, marzo (mes de la Memoria) de 2021

 

ASOCIACIÓN NORTE AMPLIO POR LOS DERECHOS HUMANOS

16/3/2021: estado del futuro estudio radial. Un taller de pintar señaléticas

El dibujo difundido en diciembre para "calmar la tribuna", tras la misiva al intendente con decenas de firmas, peticionando para frenar la mentira

PINTADAS DE MARZO

 UN COMPROMISO DE MEMORIA

    Tras dos años de no estar en la plaza dado que la pandemia obligó a suspender marzo de 2020, un colectivo de compañerxs volvimos a repintar las figuras que recuerdan los desaparecidos del norte santafesino. Como las escuelas están en un impasse producto de la peste, se decidió encararla desde la diversidad militante. Anualmente son alumnos secundarios los que realizan la pintura y esa actividad permite el diálogo y la reflexión sobre lo vivido durante el terrorismo de Estado, en esta región.
    Los tatuajes en la rotonda seguirán allí, interpelando al que pase sobre un pasado en el que "ocurrieron cosas". 

Vidas estampadas, blanco y azul,  año tras año, como hace 15 años cuando se impusieron. (Fotos: Soledad Mileas, José Palmerola, Oliver Pugh)

El sol picante no fue impedimento de compañerada

SUSANA MEDINA/ NICANOR FERNANDEZ/ CARLOS CATTANEO/ GUILLERMO PEROT (Vera)/ RAUL ELIAS (Romang)/ RICARDO NADALICH (Barros Pazos)/ HECTOR CIAN (Nicanor Molinas)/ REINALD ZAPATA/ EMA BEATRIZ CABRAL/ MARIO CUEVAS/ MIGUEL ANGEL SCHLATTER (Villa Ocampo)/ ALCIDES BOSCH (Villa Adela)/ HECTOR JOSE SARTOR (Los Lapachos)/ RAQUEL ROSA ALVIRA (Romang)/ MARIA CRISTINA ALVIRA (Romang)/ FLORENCIO FERNANDEZ/ NELIDA ORTIZ/ -MARIA ELENA FERNANDEZ/ ALBERTO GALARZA/ HUGO MEDINA/ ARTURO DEAN (Moussy)/ MARIA LUISA BREGANT (Florencia)/ VICTOR ROSSETO 

Leyenda viviente de Reconquista, el educador HUGO NALLI (izquierda) haciendo el aguante.

POR SU VIDA

JUANE BASSE
    Nos enteramos del fallecimiento del militante de HIJOS-Rosario JUANE BASSE. Lo conocimos personalmente en el Encuentro Provincial de DDHH realizado en ATE Santa Fe en agosto de 2019, donde participamos como NorteAmplioDDHH.
    El movimiento de Derechos Humanos pierde un hombre fundamental en el sur provincial. Acompañamos a sus seres queridos y a todxs lxs compañerxs militantes junto a él, de la ciudad de Rosario.
    POR MUCHA MEMORIA, POR MUCHA VERDAD, POR MUCHA JUSTICIA!!! 

ASOCIACIÓN NORTE AMPLIO X LOS DDHH- Rqta 

2019- BASSE (remera a rayas) tomando nota en el Encuentro Provincial DDHH. A la izquierda de la foto el cro. OSCAR LENCINA (NorteAmplioDDHH)